公民教育

第486期的《天下雜誌》做了15周年的教育特刊，以“從我到我們”、“思辨”、“負責”、“尊重”和“閱讀”5大方向，來談論社會公民和公民教育。

從細微中見著，為何培育公民如此重要，學校有沒有通識課？為何通識課如此重要，這門課教導學生認識什麽是公民，認識公民的素質可以牽引一個國家、社會的走向。

尤其喜歡閱讀裡頭分析芬蘭的公民教育，芬蘭給孩子的教育非常簡單，僅是回歸到教導孩子如何“做人”。因為只有認識一個人的基本價值，爾後的種種教育才能發揮其作用。只有懂得愛和關愛的孩子，才能學會正義和責任。

不久前的台灣總統大選，從選民、助選志工到民眾，都顯示出台灣無疑為亞洲地區，民主進程的領頭羊。還記得從優管上看，總統成績出爐那下雨的晚上，在台下哭泣著聆聽蔡英文做敗選演講的每一張年輕臉孔，都非常教我感動，因為台下那些80、90后，他們對政治的熱誠和意識，都讓人看見希望。

反觀我們，教育失敗不在話。現今我們所面對最大的問題，還不是貪污腐敗、濫權不公，而是我們這一代、下一代被教育成不思考、不思辨、不反省；這樣不閱讀不思考，只被教育成娛樂至死的一代，又該如何面對未來每一個衝擊利益、人權和價值的課題？

然，我不願一直悲觀下去。無論是爲了好玩抑或像阿当阿德里（Adam Adli）這樣的年輕人，當他們開始出現在街頭的時候，我深感，年輕的我們在公民意識上的醒覺雖然非常地慢，所有從上一代延續下來的禍害，我們能從這一代開始學會抵抗，修復和根治。

迄今，我還是對坐在網上發表毫無重點言論，為支持而支持、試圖在虛擬中履行公民責任的網民有所保留。但我願意樂觀地相信，網絡中的虛擬，會是一劑藥引，帶領大家開始去發現這些課題背後的問題。

我們已不能回頭，或許試著就此暫緩下來，嘗試從閱讀中啓發思考和思辨。公民教育起步得慢并不要緊，只要，我們還未完全封閉自己。